Via libera definitivo del Consiglio dei Ministri in merito all’approvazione del nuovo CCNL del comparto Istruzione e Ricerca per il triennio 2022-2024.
Questo rinnovo ha un impatto significativo, interessando oltre 1 milione e 286mila lavoratori, pari a quasi il 40% dell’intera platea del pubblico impiego italiano.
Incrementi Retributivi Medi e Arretrati: I Dettagli Economici
Il cuore dell’accordo è rappresentato dagli incrementi retributivi tabellari, che saranno corrisposti su base mensile, e dal riconoscimento degli arretrati relativi al periodo contrattuale non coperto.
1. Personale della Scuola
Il personale del comparto Scuola (docenti e personale ATA) vedrà gli aumenti più significativi in termini di platea:
- Personale Docente:
- Aumento Medio Mensile: € 144.
- Arretrati e Una Tantum Medi: € 1.640.
- Personale ATA (Amministrativo, Tecnico e Ausiliario):
- Aumento Medio Mensile: € 105.
- Arretrati e Una Tantum Medi: € 1.400.
2. Settore Universitario, Ricerca e AFAM
Gli incrementi contrattuali medi mensili sono previsti anche per il personale delle altre aree del comparto, secondo specifiche tabelle contenute nel testo contrattuale:
- Università: Incremento medio di € 141.
- Istituzioni AFAM (Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica): Incremento medio di € 173.
- Enti di Ricerca: Incremento medio di € 211.
L’Impatto sul Comparto
L’approvazione del nuovo CCNL 2022-2024 non è solo un atto formale, ma rappresenta il riconoscimento dell’importanza strategica del settore Istruzione e Ricerca per il Paese.
Il Contratto, oltre a definire la cornice economica, introduce novità normative e riorganizzative che mirano a migliorare le condizioni di lavoro, l’organizzazione e la progressione di carriera per tutti i lavoratori del comparto.
Con il via libera del Consiglio dei Ministri, si conclude l’iter amministrativo necessario e si apre la strada alla definitiva sottoscrizione del testo contrattuale da parte dell’ARAN e dei Sindacati, rendendo effettive le nuove tabelle retributive e l’erogazione degli arretrati.
